Evaluations neuropsychologiques enfants et ados : Nouveaux outils au cabinet !
Tout au long de l’année 2025, j’ai pu acquérir de nouveaux outils au cabinet, afin d’affiner les évaluations effectuées auprès des enfants et des adolescents.
Je vous les présente.
NB : L’ensemble de ces tests sont des outils édités par ECPA – PEARSON : https://www.pearsonclinical.fr – Les images des tests Brown-EF/A et SSIS-SEL figurant ci-dessous proviennent également de ce site.
- NEPSY-II :
La NEPSY-II est un outil d’évaluation neuropsychologique, permettant d’explorer plusieurs fonctions cognitives chez l’enfant et l’adolescent (6 domaines concernés). Je l’utilise essentiellement :
-
- Dans les bilans TDA/H : Je propose les épreuves permettant d’évaluer les fonctions attentionnelles et les fonctions exécutives (= ces dernières nous permettent de planifier et d’organiser une suite d’actions vers un but, en inhibant également les actions non utiles).
- Dans les bilans TSA : Je propose les épreuves permettant d’évaluer la cognition sociale (reconnaissance d’affects, théorie de l’esprit = capacité à attribuer des états internes corrects aux autres personnes).
- Au besoin, d’autres épreuves de la NEPSY-II peuvent également être proposées, pour ces bilans ou pour d’autres demandes.
- TEA-CH :
La batterie de tests TEA-CH est spécifiquement prévue pour évaluer les fonctions attentionnelles des enfants âgés de 6 ans à 12 ans et 11 mois. Elle permet d’explorer l’attention soutenue (= savoir se concentrer sur une tâche), l’attention focalisée (= éviter la distractibilité) et le contrôle attentionnel (= choisir l’orientation de l’attention). Je propose ce test dans les bilans TDA/H, en fonction de l’âge de l’enfant.
- BROWN-EF/A :
Cet outil se présente sous forme de questionnaires à destination des parents, des enseignants et/ou du jeune, en fonction de l’âge. Il permet de repérer les comportements évocateurs d’un trouble des fonctions attentionnelles et exécutives chez l’enfant et l’adolescent.
Ce questionnaire a une valeur d’évaluation fonctionnelle du quotidien de l’enfant. Il n’a pas de valeur diagnostique et, s’il est utilisé dans le cadre d’un bilan à visée diagnostique, il nécessite de se combiner avec d’autres outils d’évaluation. Je propose ces questionnaires dans les bilans TDA/H de l’enfant et de l’adolescent.
- SSIS-SEL :
Cet outil se présente sous forme de questionnaires à destination des parents, des enseignants et/ou du jeune, en fonction de l’âge. Il permet de repérer les compétences socio-émotionnelles des enfants et adolescents. 5 domaines de compétences sociales sont concernés : Connaissance de soi, Gestion de soi, Conscience sociale, Compétence relationnelle, Prise de décision responsable.
Ce questionnaire a une valeur d’évaluation fonctionnelle du quotidien de l’enfant. Il n’a pas de valeur diagnostique et, s’il est utilisé dans le cadre d’un bilan à visée diagnostique, il nécessite de se combiner avec d’autres outils d’évaluation. Je propose ces questionnaires dans les bilans TSA de l’enfant et de l’adolescent.
NB Important : Etant psychologue, je ne suis pas habilitée à poser un diagnostic définitif. Les bilans que je propose au cabinet nécessitent d’être encadrés par un(e) psychiatre ou pédopsychiatre, qui valide la pertinence de la démarche et peut conclure au diagnostic.
Toutes les informations sur mes bilans TDA/H : https://www.estellejoguet-psychologue.fr/index.php/2025/08/14/bilan-tda-h/
Toutes les informations sur mes bilans TSA : https://www.estellejoguet-psychologue.fr/index.php/2018/08/27/information-bilans-pre-diagnostiques-autisme/
Toutes les informations sur mes compétences dans le domaine du TDA/H :
https://www.estellejoguet-psychologue.fr/index.php/le-tda-h/
Toutes les informations sur mes compétences dans le domaine du TSA : https://www.estellejoguet-psychologue.fr/index.php/autisme-psychologue-lambersart/
Informations de contact : https://www.estellejoguet-psychologue.fr/index.php/contact-psychologue-lambersart/
Je reste disponible pour toute question !
Et au plaisir de vous accueillir !